孟行悠涂完卷轴的部分(fèn ),瞧着不太满意,站在桌子上总算能俯视(shì )迟砚一回,张嘴使唤他:班长,你去讲台(tái )看看,我这里颜色是不是调得太深了。
贺(hè )勤走到两个学生面前站着,大有护犊子的(de )意思, 听完教导主任的话,不紧不慢地说:主任说得很对,但我是他们的班主任,主任说他们早恋,不知道依据是什么(me )?我们做老师的要劝导学生,也得有理有(yǒu )据, 教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的(de )比赛。
迟砚好笑又无奈,看看煎饼摊子又(yòu )看看孟行悠,问:这个饼能加肉吗?
走到(dào )食堂,迟砚让孟行悠先找地方坐,然后拿(ná )着校园卡去买了两杯豆浆回来。
周五下课后,迟砚和孟行悠留下来出黑板报(bào ),一个人上色一个人写字,忙起来谁也没(méi )说话。
景宝不太高兴,低头生闷气,无声(shēng )跟迟砚较劲。
不是两杯豆浆的问题,我是(shì )说你心思很细腻,像我就不会想到买两杯(bēi )口味不一样的豆浆,一般来说我喜欢什么(me )口味我就买什么口味。
孟行悠仔仔细细打量他一番,最后拍拍他的肩,真诚(chéng )道:其实你不戴看着凶,戴了像斯文败类(lèi ),左右都不是什么好东西,弃疗吧。
孟行(háng )悠扶额:真不要,谢谢您了大班长。
贺勤(qín )和其他班两个老师从楼上的教师食堂吃完(wán )饭下来,听见大门口的动静,认出是自己(jǐ )班的学生,快步走上去,跟教导主任打了(le )声招呼,看向迟砚和孟行悠:你们(men )怎么还不去上课?
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